皮影客制作動畫課件
有一家在線教育創(chuàng)業(yè)公司使用皮影客制作動畫課件后，還把視頻印刷了圖書。胥克謙發(fā)朋友圈感嘆：這樣品質(zhì)的教材原來是巨頭的專利，現(xiàn)在小團隊也能大批量研發(fā)制作了，" 未來還會有更多的輸出形式，挑戰(zhàn)大家的想象力。" 而值得一提的是，這家創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人的兒子就是動畫課件的主創(chuàng)人員，還在上小學(xué)。如果沒有 " 皮影客 "，很難想象一個小孩子可以制作動畫片，甚至可以制作動畫課件。
國外也有類似的動畫制作平臺，比如 GoAnimate，以及最近剛剛被谷歌收購的 Toontastic。但在胥克謙看來，它們的技術(shù)都過于簡陋，重慶影視制作的應(yīng)用場景也過于狹窄，遠(yuǎn)不及 " 皮影客 " 的動畫效果水平和平臺整合水平。
胥克謙的觀點是，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，視覺內(nèi)容所占的比重會越來越大。就此，他舉了一個最直接的例子：以前地鐵里人們拿著手機不是看網(wǎng)絡(luò)小說就是玩游戲，現(xiàn)在看網(wǎng)絡(luò)小說的人已經(jīng)很少了，大家要么繼續(xù)玩游戲，要么看重慶影視公司視頻——而后者的比例還在不斷增大。他甚至斷言，視頻會成為文字之后的全民表達(dá)方式和主流傳播方式。
在沒有做大規(guī)模推廣的情況下，胥克謙在后臺發(fā)現(xiàn) " 皮影客 " 涌來了不少意想不到的用戶。比如，張家港有一個小學(xué)，老師組織學(xué)生在這個平臺上創(chuàng)作重慶動畫公司的作品，" 我們每周都能看到孩子們創(chuàng)作的作品，做得越來越好了，很有意思。用不了多久，老師就可以做校內(nèi)的學(xué)生作品匯報了，校長就可以拿出來做特色教學(xué)了。甚至在海南，教委組織老師集體注冊，制作動畫課件。"
此外，" 皮影客 " 的移動端 App 也將會在最近上線。根據(jù)胥克謙的介紹，不同于 web 端的重慶動畫制作工具屬性，" 皮影客 "App 會是一個社區(qū)型產(chǎn)品，" 從我們寫第一行代碼開始，’皮影客’就可以運行于安卓、iOS 等移動端。我們解決了制作問題后，視頻制作就變得不再是最重要的，產(chǎn)生的大量優(yōu)質(zhì)內(nèi)容才是最重要的。比如微博，發(fā) 140 個字不是最重要的，最重要的是文字所承載的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。"
目前在 " 皮影客 " 的網(wǎng)站上，用戶看不到其他人的作品，因此也就沒法點贊沒法評論，無法產(chǎn)生更多互動交流。胥克謙說，這么做是為了首先吸引專業(yè)者，從而積累優(yōu)質(zhì)的動畫內(nèi)容，之后會逐步向 C 端開放，" 凡是平臺級產(chǎn)品都是需要解決先有雞還是先有蛋的問題。"
胥克謙所預(yù)設(shè)的是，" 皮影客 " 的 web 是制作為中心，app 則是內(nèi)容為中心。
" 皮影客 " 團隊最開始在咖啡館辦公，后來蹭朋友辦公室蹭了一年，再后來在大興的一個居民樓里辦公。重慶3D動畫公司直到現(xiàn)在，胥克謙認(rèn)為需要真正面對市場擴充人才時，公司搬到了中關(guān)村。
創(chuàng)業(yè)幾年以來，胥克謙一直維持著小團隊規(guī)?！，F(xiàn)在，" 皮影客 " 的團隊只有 8 個人，其中一個合伙人是超強算法能力的頂尖引擎開發(fā)高手，另一個合伙人是可以用最平實的開發(fā)語言平臺開發(fā)出高性能、高并發(fā) PaaS 平臺的超級架構(gòu)師，第四位合伙人則是從業(yè)十年的資深專業(yè)動畫人。創(chuàng)業(yè)初期，" 皮影客 " 只拿了一小筆天使投資。那么，這個重慶3D動畫制作團隊這幾年是怎么養(yǎng)活自己的？胥克謙的解決方案是搭建股權(quán)結(jié)構(gòu)，并設(shè)計了一套勞務(wù)換股權(quán)的兌換方式，" 曾經(jīng)有投資人我問，你們的資金可以維持到多久？我說，可以維持到任何時候。對方就笑了，但其實這是真的。" 團隊成員鮮有離開，這或許就是力證吧。
